Éducation

Éducation Pratiques du conseiller principal d’éducation Mieux inclure les élèves en situation de grande pauvreté

10850

Mieux inclure les élèves en situation de grande pauvreté

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain et vous indiquent la marche à suivre concrète, étape par étape, pour vous accompagner dans la mise en œuvre de vos décisions.

2 outils associés

Contexte

En France, selon les derniers rapports de l’Unicef, le taux de pauvreté des enfants est en augmentation constante depuis dix ans. Ainsi, près de 3 millions d’enfants et adolescents (1 enfant sur 5) vivent aujourd’hui dans des familles pauvres (moins de 60 % du revenu médian), dont 1,2 million d’enfants dans des familles très pauvres (1 enfant sur 10), plaçant ainsi notre pays dans le tiers inférieur des plus frappés par la grande récession (rang 30 sur 41 pays).

Cette pauvreté est une cause d’échec scolaire sur laquelle Jean-Paul Delahaye, inspecteur général de l’Éducation nationale, a alerté le ministère, en mai 2015, avec son rapport « Grande pauvreté et réussite scolaire ». Le Conseil économique, social et environnemental (CESE), avec lequel il a collaboré, a publié de son côté en mai 2015 « Une école de la réussite pour tous ».

Ainsi, nombre des préconisations de l’inspecteur Delahaye, appuyées sur l’observation des établissements et sur diverses études, ont inspiré le ministère de l’Éducation nationale qui a conçu et déploie un plan « grande pauvreté et réussite scolaire ». Les conseillers principaux d’éducation contribuent naturellement à sa mise en œuvre.

Cette fiche apporte des informations et précise le rôle des CPE en matière de repérage, de collaborations professionnelles, de dialogue avec les familles, afin de participer à une meilleure inclusion des élèves en situation de grande pauvreté.

1

Évaluer les conséquences de la pauvreté sur la réussite scolaire

La politique nationale (cf. Plan national de formation de mai 2017) part du principe que la réussite scolaire des élèves vivant dans la précarité est l’affaire de tous et qu’elle relève du pédagogique et de l’éducatif tout autant que du social.

Un devoir de connaissance, élément de professionnalisation

C’est un devoir pour les personnels de l’Éducation nationale de s’informer et de mieux prendre en compte la précarité...

La lecture complète de cette fiche et le téléchargement du pdf sont réservés aux abonnés

Se connecter

Vous êtes abonné à cette offre ?
Connectez-vous !

Faire un essai gratuit

Pas encore abonné ?
Cette fiche est incluse dans l'offre :
Pratiques du conseiller principal d’éducation

Pratiques du conseiller principal d’éducation

RESTEZ EN CONTACT

Recevez toute l'actualité en temps réel des dossiers, les nouvelles fiches, les mises à jour, les nouveaux outils...